当前位置: 首页 > 教师专业发展 > 精英工作室  

江门市培英高中青年教师精英工作室建设方案(征求意见稿)

 

为贯彻落实《关于印发江门市人民政府加强中小学高素质专业化教师队伍建设的实施意见的通知》(江教发字〔201312号)和《关于印发江门市基础教育名师工程推进方案的通知》(江教发字〔201411号)精神,进一步加强我校青年教师队伍建设,为建设现代化高素质专业化教师队伍积蓄后备人才,结合我校实际,拟从师德修养、教育理念、教学能力、教育科研能力等方面,加强青年教师培养,特制订江门市培英高中青年教师精英工作室建设方案

一、指导思想

遵循教师专业发展和人才成长规律,以全面提高青年教师综合素质为核心,重视培养提高,注重发展潜力,坚持重点培养,努力打造一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研能力优、经受起实践磨炼的青年教师队伍,进一步推进培英高中高素质专业化教师队伍建设。

二、工作室组成

1.中心工作组:2-3人组成,由教研室负责管理,负责工作室的日常工作的开展。

2.导师:聘请学校资深教师担任

3.成员:

全校遴选约15名优秀青年教师,不对各年级各学科设定名额限定。由教师自荐与年级、科组推荐相结合

(一)遴选条件:

⑴坚持党的教育方针,热爱教育事业,工作在教学第一线,积极实施素质教育,教书育人,关爱学生,为人师表。无违法违纪、违反《中小学教师职业道德规范》的行为。

⑵在编在岗的专任教师,且具有相应教师资格。

⑶具有至少一轮高中一线教学经验,原则上年龄在35岁以下,身体健康。

⑷获得培英高级中学优秀(骨干)青年教师(班主任)。

⑸以下人员在同等条件下优先:具有中级或以上职称;研究生学历或硕士及以上学位;曾在市级以上公开期刊(具有CNISSN刊号)发表论文的教师;曾主持或参与校级以上教学科研课题研究的教师;有一年以上农村学校或薄弱学校工作经历的教师;在省市各级各类教学竞赛中成绩突出者。

⑹市级以上名师和已入选省级以上教师、校长培养项目的人员不列入遴选范围。

(二)遴选办法

⑴ 个人申请。个人自愿提出申请,经所在年级或科组同意,填写并提交《江门市培英高中青年教师精英工作室成员申报表》(附件)。

⑵ 年级或科组推荐。年级或科组对申报人提交申报材料进行审核,择优推荐。

⑶ 学校名师工作室领导小组审定并予以公示。

三、工作室建设基本原则

1.按需培训。

学校根据教育教学发展需求开发设计培训的相关模块,切实帮助他们解决教育教学工作中的实际问题,确保学以致用。

2.立足教学,理论与实践相结合。

在学习过程中,坚持实践锻炼与理论学习有机结合的原则,安排多样化的实践锻炼,有效提升青年教师的实践能力。通过理论学习——实践锻炼——反思提高的过程,总结提炼出有效的教育教学经验。

3.开放合作,交流与推广相结合。

在培训过程中,通过教学观摩、集体讨论、课题研究、实践推广等途径,实现优质资源有效开放,加强青年教师交流合作并分享教研成果。

四、工作目标

(一)总体目标

帮助青年教师树立科学的教育教学观,增强教育、教学和科研能力,提升教书育人质量和水平,建设一支高素质的青年教师队伍,使他们成为学校乃至江门市学科带头人或学校管理干部的后备梯队,并为青年教师将来能成为教学名师奠定基础。

(二)具体目标

1.提高青年教师思想政治素质和师德水平。

进一步提高青年教师的思想政治素质、个人素养和师德师风水平。

2.提升青年教师专业发展能力。

使青年教师具有先进的教育教学和教学管理理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力,进一步优化教育教学和教学管理经验,提升青年教师的教育教学和管理能力,掌握开展教育教学研究的技术和方法。

3.造就青年学科骨干。

争取其中若干名参加计划的青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果,成果得到同行认同,成为学科骨干力量。

4.工作室成员在培养周期内至少在教育教学类公开期刊(具有CNISSN刊号)上发表1篇以上教育教学类论文,至少主持或参与1个校级以上教科研课题,每年至少承担2次校级以上公开课。

5.每批培养周期为两年,进行三个阶段的培养。每一阶段有明确学习目标、任务、要求和考核。考核结果作为参与下一阶段继续培养的依据。培养过程每位培养对象需建立详实的成长档案,记录各个阶段的发展状况。培养周期内,由学校为工作室配备导师,导师在教育教学技能提升、学术论文的选题撰写及投稿发表、开展课题研究、总结及提炼教育教学经验等方面对其进行指导。

五、考核与管理

1.建立成长档案

为跟踪成长过程,工作室成员均建立个人成长档案。档案的主要内容包括基本情况登记表、培养过程与考核情况、导师评价、所在科组(级组)评价工作意见、业绩成果等。

2. 进行阶段性考核:由我校名师工作室领导小组根据工作室成员的个人成长档案对本阶段每位成员的学习表现、实践成效等进行综合评估。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级,考评结果作为每位培养对象是否适合继续培养的依据。

3.动态管理。为保持工作室成员拥有较高素质和充分热情,培养期内对工作室成员实行动态管理,对阶段考核暂时不合格的,经名师工作室领导小组同意后,可适当延长当前培养阶段的学习,半年内进行第二次考核,合格后可进入下一阶段的培养;对阶段考核不合格,并且经研究认为不适合继续培养的工作室成员,取消其该继续培养资格。工作室成员凡有下列情形之一的,将立即取消其培养资格:⑴师德师风、廉洁自律等方面发现问题的;⑵个人年度考核不合格的;⑶触犯国家法律法规的。

六、保障措施

1.组织保障。

学校成立“名师工作室领导小组”,负责监督管理精英工作室的建设。(成员待定)

学校为工作室成员提供恰当的工作和学习研修的培养便利;督促指导其开展公开课、撰

写论文、开展课题研究等工作;要做好优秀青年教师的推荐与评优工作,力促进优秀青年教师的快速成长。

2.经费保障

学校在每年教师继续教育经费项目预算中,安排一定比例资金用于优秀青年教师成长计划项目,确保培养对象的培训、研修、挂职、跟岗、课题研究、论文发表等培养经费。

3.激励措施

对于培养期内取得重大教育科研成果的教师,学校应给予一定奖励;对于培养结业评定中取得优秀等次的教师,可优先考虑进入市级名师培养对象序列。

青年教师是教师队伍的重要力量,关系着人才培养的未来,关系着教育事业的未来,而优秀的青年教师则是学校可持续发展的原动力,只有学校所有教职员工上下一心,同心协力,才能打造江门培英高中美好的未来。 

学校地址: 江门市白沙永盛路2号      网址: http://www.jmpygz.com/
联系电话:3510890  3503205  3503263  3503211      传真:3503291
报名邮箱:py3205@126.com     粤IPC备12066292号     管理入口